Consiste en la valoración del modelo pedagógico inclusivo para la articulación de la educación media académica con la educación técnica profesional y su correspondiente impacto en la inclusión laboral de las personas con discapacidad intelectual: situación en Panamá, Colombia y Costa Rica. Esta problemática se analizará desde las siguientes ópticas:• Efectividad del modelo de educación inclusiva centrado en la educación secundaria que se desarrollan en estos países con respecto al impacto en la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual.• Aspectos del actual modelo educativo en educación secundaria que impactan en la tasa de inserción laboral de la población citada.• Planteamiento de un proyecto piloto de desarrollo curricular inclusivo en los 3 países y trazable.Se plantearán modelos ajustados desde el punto de vista pedagógico con el fin de que estas poblaciones puedan poseer mayores habilidades para acceder al mercado laboral en los países participantes.