Capacitación para la inserción
- Problemática
- El centro de protección de Sename, Cread Pudahuel, recibe a NNA que presentan situaciones de Vulneración de Derechos (Derivados desde tribunales de familia y fiscalía) y que se encuentran alejados del cuidado parental, en evidente riesgo o daño, físico y psicológico, con conductas marginales, carentes de cariño y reconocimiento, tristes, con rabia, desconfiados y desesperanzados, la mayoría con heridas corporales auto infringidas, actitudes provocativas por miedo al abandono y con poco o nulo nivel de escolarización. Según los datos recientes del Observatorio Metropolitano, un 47,2% de los NNA atendidos por los programas en la Región Metropolitana no asiste a la escuela. A comienzos de año, alrededor del 50% de los NNA es inscrito en instituciones educacionales, al finalizar el primer semestre, más del 80% de los NNA ya se encuentra fuera de los sistemas educacionales (Diagnóstico Cread Pudahuel). Los NNA que viven institucionalizados en el centro de protección de Sename, Cread Pudahuel, carecen de espacios para utilizar productivamente su tiempo, lo que los mantiene gran parte del día en sus habitaciones generando un ambiente tenso que facilita el conflicto, afectando su desarrollo, obstaculizando la reparación del daño que los llevó a vivir en este hogar y dificultando su reinserción a la sociedad.
- Solución
- El proyecto pretende mejorar las condiciones de un escenario circunstancialmente muy adverso para el desarrollo y la inserción de los NNA que además de haber sufrido vulneración de derechos, no poseen un nivel educacional suficiente que les permita lograr una posterior inserción exitosa en el mundo laboral. Para esto, el proyecto contempla la realización de talleres de capacitación en los oficios de amasandería, peluquería y computación. El proyecto beneficia a 80 NNA cada semestre (8 talleres con 10 cupos c/u). Además contempla 80 cupos para participar en 8 talleres durante los dos meses de verano, haciendo un total de 240 cupos durante 12 meses. Los talleres se realizan durante 4 meses cada semestre, cada sesión tiene una duración de 3 horas y se realizan una vez a la semana. Y están enfocados además de entregar las herramientas pre-laborales básicas para el desarrollo del oficio, en ofrecer un espacio para el desarrollo de habilidades personales requeridas para la ejecución de cualquier oficio de manera de entregar una intervención integral.. Esta intervención es planteada a través del trabajo en tres aspectos paralelamente: • Partiendo por el corazón de nuestra misión, trabajamos una metodología de desarrollo integral que pretende habilitarlos en las capacidades esenciales ( auto-confianza, autonomía, voluntad y convicción en un futuro mejor) requeridas para el punto de partida de la inserción. Esta habilitación se hace a través de una metodología que es transversal a todos los talleres, independiente del oficio. Su implementación se realiza a través de estrategias de planificación conjunta con los monitores y ritos grupales con los NNA en los que se explicitan y verbalizan los objetivos y sus avances. Dentro de las estrategias se contemplan dinámicas que refuerzan constantemente los conceptos de “yo puedo”, “yo sé”, “yo quiero” y “es posible”. • Con el fin de concretizar las oportunidades de la intervención, los talleres ofrecidos parten desde un oficio que signifique una oportunidad laboral concreta entregando los conocimientos necesarios para el ejercicio de éste. Por esta razón se han seleccionado los oficios de amasandería, peluquería y computación dado que ofrecen la posibilidad tanto de empleabilidad como de micro-emprendimiento. • Como un complemento de la concreción que significa el oficio mismo, ofrecemos los días de servicio en los que cada grupo pone en práctica lo aprendido frente a las visitas dominicales, ejercitando los conceptos laborales implicados en el comercialización del oficio. Paralelamente, conscientes de la relevancia del rol de la comunidad de estos niños en la superación de sus historias de vulneración y su posterior inserción, priorizamos dichos servicios en las instancias públicas que reúnen a la comunidad ofreciéndoles oportunidades para el reconocimiento por parte de su comunidad y entablando redes que a futuro podrían cooperar con su inserción. Bajo esta misma mirada es que cada semestre se realiza un evento público de graduación donde se entregan diplomas, premios y se celebra con la comunidad los logros alcanzados. Nuestro proyecto se diferencia del resto de las intervenciones, en que somos el único espacio de capacitación integral que conjuga el desarrollo de habilidades personales e inter-personales, con una preparación pre-laboral que les permita contar con los requisitos básicos para el trabajo y/o la postulación a capacitación técnica una vez cumplidos los 18 años.
- ¿A cuál de estos públicos está enfocado tu proyecto?
- Adolescentes: 13 a 17 años
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